MANUEL DE PÉDAGOGIE À L’USAGE DES INSTITUTEURS D’AFRIQUE

On a souvent prétendu, juste titre, que l’éducation était la clé du développement. Mais pour atteindre ce but il faut un enseignement efficace, pensé et conçu par les nationaux eux-mêmes et qui ne soit pas un simple transfert, un calque, de ce qui se fait en France. Pratiquer un enseignement valable avec 60 élèves dans des locaux rudimentaires, souvent sans tables ni bancs et un équipement didactique ― tant individuel que collectif ― souvent dérisoire, est-ce possible ? Faire de l’école une institution participant réellement à la croissance en pratiquant une pédagogie « active » où l’enfant s’approprie le savoir par des démarches mentales favorisant la formation et l’éducation, alors qu’elle ne dispose que de moyens très modestes, est-ce possible ? Oui répond l’auteur qui s’appuie sur une longue expérience africaine. Persuadé de la nécessité d’un ouvrage simple servant, non pas de référence mais de source de réflexion, il s’est efforcé d’exposer des situations concrètes en tenant compte le plus possible des paramètres propres aux conditions dans lesquelles instituteurs et institutrices exercent leur profession en Afrique francophone. Le principal objectif que s’est fixé l’auteur est d’aider les enseignants de tous ces Etats à arriver le plus rapidement possible à l' »auto-suffisance pédagogique ».